El día de hoy asistí a un foro sobre el uso de las tecnologías móviles en salud. Vi que ya existe evidencia ( aunque no mucha) sobre el uso de celulares para mejorar los sistemas de administración, de recolección de datos y porque no decirlo, nuestro estado de salud actual.
La base de toda esta revolucionaria intervención son los mensajes de texto, por lo que da exactamente lo mismo tener un ladrillo monofónico que un I-phone 4, lo cual es bastante alentador desde el punto de vista del acceso y la equidad.
En una primera instancia, se han usado celulares para llevar a cabo encuestas en salud y así establecer por ejemplo, los hábitos alimenticios de cierta cohorte. Por otra parte, muchos sistemas previsionales de salud, incluyendo FONASA, usan el mensaje de texto para agendar horas médicas y dar indicaciones sobre el consumo de medicamentos.
Todos lo expositores de la jornada plantearon la siguiente interrogante: ¿por qué si en Chile hay 17 millones de celulares nos cuesta tanto implementar este tipo de tecnología? La respuesta podría estar del lado del planteamiento de las políticas públicas, partiendo por la educación: es una tarea titánica incorporar las TIC al currículo y una de las variables implicadas es justamente que no hemos enseñado a nuestros niños que la tecnología es parte de la vida y no solamente un juguete. Los estudiantes se quedan pasmados cuando les decimos que la lavadora tiene dentro un computador, que los cajeros automáticos son computadores y que los celulares también los son.
En este contexto, entendiendo la ubicuidad de los computadores de hoy, no sería difícil que integráramos la tecnología a ámbitos como la salud y la educación.
Antes de finalizar el foro planteé una pregunta a los expositores sobre el m-learning, disciplina poco explotada y muy interesante, pero me acordé de las veces en que los chicos llevan los celulares al colegio y los profesores se los prohibimos y se los quitamos...
3 comentarios:
depende de cémo se utilizan las tecnologias en educación, aprender nuevas destrezas no significa hacer trampa, como el uso de la calculadora en la clase de matemáticas, con estrategias y objetivos uinteligentes los chicos aprenderían a utilizar los soportes tecnologicos y su propia cratividad para resolver problemas,lo cual estimula el desarrollo del intelecto.
interesante lo que planteas, una tecnologia masiva por un lado pero poco desarrollada y usada.
m-learning?, ufff en chile estamos menos que en pañales, faltan aplicaciones para usar el mobile learning, pero tambien es un campo interesante de abordar.
Hola Alejandro:
Hace tiempo que no sabía de ti, me da mucho gusto leerte.
Concuerdo en que estamos en pañales con el m-learning, pero tenemos la capacidad instalada, vale decir 17 millones de móviles, 1 per cápita. Nos falta integrarlos al currículo y lo que no es menor, capacitar a los docentes y acompañarlos en la etapa de uso de la tecnología y producción de material ad hoc, empecemos primero por cambiar los paradigmas...te invito a ver el video que dejé en una nueva entrada acá en el blog.
Saludos
Leslie
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